本系所旨在培育社會學及社會科學專業之優秀人才，故課程以學程架構進行設計，兼具理論、實務與專業能力之培養。期盼藉由社會科學之專業訓練，提供知識性的啟發和專業技能之訓練，以培養學生具備多重視角的社會洞察力和實踐力。進而使學生在面對全球化快速變遷的趨勢下，能然對社會發展與公共議題具備分析思辨和應變處理的能力。

        本系所的課程涵蓋社會變遷議題之各個面向，包括全球、國家、區域、社區、家庭與個人等各層級，乃至於社會實踐與創新層面的議題。故課程面向包括社會科學院基礎學程、社會學核心學程及本系專業選修學程。課程的設計旨在提供完整的社會科學基礎訓練，並給予社會學進階的專業訓練，而專業選修學程則提供學生在未來職涯發展過程中相關技能與知識之培養。因此，在課程及教學內容的設計上，透過學程的規劃，使學生能夠多元選擇並增加專業學科的訓練。研究所的學術訓練則以社會學為核心，同時具備廣泛社會科學領域中之知識和技能養成，以利從不同學科角度頗析社會發展現象。本系所尤其歡迎對社會學及公共議題有濃厚興趣、並具備社會實踐熱誠之學生，期能深入理解、並積極參與解決全球化現象下所面臨的各種社會困境。

國立東華大學社會學系發展沿革

本系於民國76年設立，前身為花蓮師範學院社會科教育學系，目的為培育國民小學之社會科師資。

本系碩士班於民國92年成立，設立宗旨為強調社會發展、經濟發展與環境永續等三個主要領域之協調整合。本所關切探討之主題，涵蓋社會發展議題之各個面向，包括全球、國家、區域、社區等各層級社會，乃至於社會實踐層面的議題。

民國94年本系（所）轉型為花蓮教育大學社會發展學系，其課程目標除延續碩士班之教育目標，更積極建立與地方社會合作關係之社會服務。

民國97年國立花蓮教育大學與東華大學合併，本系（所）於99年依校務規劃委員會規劃更名為「社會暨公共行政學系（學士班、社會學碩士班）」，並加入公共行政類課程。

為使系（所）定位分明與專業，本系（所）於102學年度更名為「社會學系（學士班、碩士班）」，積極發展社會學專業與社會實踐課程。

             鑑於非社會學領域背景的夥伴，亦對社會議題有相當興趣，且希望協助東部社區共同發展社區營造、社會企業，本系碩士班於104學年度起採教學分組，其中，社會學組延續社會學專業知能的訓練，社會企業組則採跨領域的科際整合思維，教導學生突破舊規，創造新思維。

社會學系（學、碩）大事記

本系的發展重點是培養學生具備多元的知識與技能，達到跨領域的社會實踐力。透過學程化的模組課程以提供學生自我探索的學習環境，同時給予專業化的訓練。在大學部，我們強調完整的社會科學訓練，課程包括社會學、政治學、心理學、統計學、哲學等，還有多個跨學科領域的課程，如結合法律、諮商與臨床學系開設「法律社會、犯罪防治與觀護學程」，跨企管、勞工與法律的「公共與勞工事務微學程」、社工學分、進階數據分析、中等師資培育課程等，有利學生取得專業認證後順利接軌就業市場。我們以國立大學的教育資源，提供獎助學金、國外移地教學、國際交換學生的機會，鼓勵學生前往已簽約的歐美和日本大學取得雙聯學位。此外，本系的核心發展理念是要以完善的雙導師輔導制度讓師生關係具有溫度且共感美好。

國立東華大學社會學系畢業生職涯發展

多元的就業與生涯規劃，主要有以下方向：

社會學重視人道主義，也了解社會結構與人際互動，並具有收集資料和分析資料的能力，未來的職業生涯非常的多元，其適合的職業如下：

（一）各類民代和機構之智囊團：本系畢業生具有收集及了解民意的能力，且對議題有全面性的思考，能找出關鍵，給提出解決之道。

（二）民間企業的人力資源管理部門工作：本系畢業生對組織結構和行為有深入了解，也能針對員工特質及所處的生命階段，提供適當的服務。

（三）社會企業：本系畢業生能夠藉由公益事業的推動，協助社區更多的人獲取應有的利潤，並過著有尊嚴有品質的生活。

（四）大數據分析：社會學系不僅具有紮實的統計訓練，再加上對人及其行為的了解，已多次被點名是最適合從事大數據分析的科系。

（五）各類型公私立機構的研究、發展和規劃部門：本系的訓練讓同學具有分析和前瞻性的規劃能力。